Web-studio46.ru

Обучение и образование
1 просмотров
Рейтинг статьи
1 звезда2 звезды3 звезды4 звезды5 звезд
Загрузка...

Видеоурок по русскому языку 9 класс огэ

Видеоурок по русскому языку 9 класс огэ

Онлайн-школа « Инфо урок»

Бесплатный доступ ДЛЯ ВСЕХ

Перейти в онлайн-школу

НАБОР ИНСТРУМЕНТОВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ДИСТАНЦИОННЫХ ЗАНЯТИЙ С УЧЕНИКАМИ

Бесплатный
Дистанционный конкурс «Стоп коронавирус»

При пользовании «Инфоуроком» вам не нужно платить за интернет!

Минкомсвязь РФ: «Инфоурок» включен в перечень социально значимых ресурсов .

Всего 90 материалов

Как организовать дистанционное обучение во время карантина?

Помогает проект «Инфоурок»

Если Вы не нашли темы для своего учебника, то можете добавить оглавление учебника и получить благодарность от проекта «Инфоурок».

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Видеоурок по русскому языку 9 класс огэ

Хочешь успешно сдать свой первый экзамен?

Образовательный онлайн-проект для школьников и педагогов
от компании «Умная методика»

Подготовка к ОГЭ по русскому языку

У ТЕБЯ ПОЛУЧИТСЯ!

Нужно пройти этот курс, если ты

  • сомневаешься, что правильно выполнишь отдельные задания,есть пробелы в знаниях
  • испытываешь страх перед экзаменом и хочешь повторить весь материал за короткий срок
  • думаешь, что можешь ошибиться при написании изложения и сочинения, хочешь проверить результат у эксперта

Шадрина
Анастасия Алексеевна
автор курса

Кандидат филологических наук,

эксперт по проверке ОГЭ и ЕГЭ,

репетитор по русскому языку
с 12-летним стажем
,

ведёт instagram «lingua moderna», где интересно и понятно рассказывает о русском языке

Бузина
Елена Владимировна

Кандидат педагогических наук,

автор учебных пособий по подготовке к ОГЭ

и паблика «Пишу на 100» в социальной сети ВКонтакте, где объясняет сложные вопросы подготовки к итоговому экзамену по русскому языку

Посмотри видеоурок по заданию 7

  • видеоуроки с теорией и подробным разбором примеров по каждому заданию
  • блок-схема для лучшего усвоения и запоминания сложной информации
  • проверочные задания для закрепления материала
  • общение с преподавателем в чате

время выполнения одного урока: 15–30 минут

  • видеоуроки с подробным объяснением всех нюансов подготовки к изложению и сочинению
  • написание сочинения и изложения по предложенным текстам и аудиозаписи
  • проверка работ преподавателем с выставлением баллов и развёрнутым комментарием

время выполнения одного урока: 60–90 минут

Какой результат ты получишь?

  • выполнишь все задания теста ОГЭ по русскому языку
  • обсудишь трудные моменты с преподавателем
  • ликвидируешь пробелы в сложных темах
  • преодолеешь страх перед экзаменом, повысишь уверенность в себе
  • + 5–15 баллов за экзамен в зависимости от твоих усилий и мотивации

Выбери удобный вариант обучения

Подготовка к выполнению всех заданий ОГЭ по русскому языку

4000 руб 2990 руб

Подготовка к выполнению заданий 2–8: видеоуроки и упражнения

1200 руб 990 руб

Пишем по два раза : изложение, сочинение 9.2 или 9.3 (на выбор): с проверками экспертом

2800 руб 1990 руб

Я родитель и хочу купить курс для своего ребёнка. Подробнее

Для родителей предусмотрена функция родительского контроля.

Укажите в поле «Электронная почта» свой электронный адрес, и вам будут приходить письма о прогрессе вашего ребёнка.
Обращаем внимание, что в полях «Фамилия» и «Имя» нужно указать данные ребёнка.

Логином для входа в систему ученику будет служить ваша электронная почта, пароль для входа придёт в первом письме после регистрации.

Урок-практикум по русскому языку в 9 классе «Подготовка к ОГЭ по русскому языку. Обучение написанию сочинения–рассуждения. Часть3.15.3»

Урок — практикум по русскому языку в 9 классе.

Читать еще:  Угреша расписание уроков группа 170

Тема урока: «Подготовка к ОГЭ по русскому языку. Обучение написанию сочинения – рассуждения. Часть3.15.3».

Цель урока: выявление умения учащихся понимать основную мысль прочитанного текста, выражать свою точку зрения на освещаемую тему, приводить аргументы; сформировать у школьников навыки написания сочинения — рассуждения на морально- этическую тему в рамках подготовки к ОГЭ по русскому языку.

Тип урока: урок обучения умениям и навыкам

Технология: технология критического мышления, ИКТ, проблемно — поискового и дифференцированного подхода к обучению.

расширение и углубление знаний по культуре речи; повторение знаний обучающихся о лексике, типах речи, композиции сочинения — рассуждения, способах толкования слова, правилах написания аргументов, предупреждение орфографических ошибок; обучение умению самостоятельно создавать собственное высказывание, обладающее всеми признаками текста.

развитие творческой, речевой и мыслительной активности, формирование умения анализировать исходный текст, выделять главное, обобщать и делать выводы,

отбирать материал для собственного текста, выражать личностно — эмоциональное отношение к теме.

формирование таких нравственных качеств учащихся, как уважение, взаимоуважение, самоуважение; воспитание уважения к старшему поколению, к другим людям, к себе; формирование умения корректно и доказательно обосновывать свою точку зрения.

Методы обучения: проблемно — поисковый, сравнительный анализ информации.

Организационные формы: беседа, фронтальная работа, групповая работа, парная,

индивидуальная работа, самостоятельная работа, сообщения учащихся.

Приемы активизации мыслительной деятельности учащихся: анализ учебной информации, раскрытие межпредметных связей между русским языком и литературой. Анализ текста, составление алгоритма написания сочинения — рассуждения задания 15.3.

УМК и оборудование: видеоролик, презентация, раздаточный материал

(текст В. И. Белова, задания для групп); записи на доске (тема урока, эпиграф); памятка

«План сочинения-рассуждения»; памятка «Структура сочинения-рассуждения»; памятка

«Рефлексия»; рекомендации и речевые клише для подготовки к написанию сочинения — рассуждения; компьютер, мультимедиа проектор, экран.

Личностные УУД: стремление к развитию речи, понимание необходимости подготовки к ОГЭ; самоопределение (внутренняя позиция ученика); умение слушать и вступать в диалог.

Регулятивные УУД: формулирование темы урока, цели, соотнесение цели и результатов своей деятельности.

Коммуникативные УУД: планирование учебного сотрудничества с другими участниками группы, умение строить связное монологическое высказывание в учебно-научном стиле, осуществление речевого самоконтроля в учебной деятельности и повседневной практике.

Познавательные УУД: умение работать с текстом, анализировать, выстраивать

последовательность, систематизировать, извлекать информацию из представленных источников, и преобразовывать её, строить рассуждения, делать выводы, находить ответы на вопросы.

Мотивация к учебной деятельности.

Слово учителя: Здравствуйте, ребята. Сегодня на уроке мы поговорим о чувстве, которое должно быть присуще всем нам. А вот о каком чувстве, об этом вы расскажете мне, посмотрев видеоролик.

Демонстрация видеоролика «Уважение к старшим».

II. Актуализация знаний и пробное учебное действие.

Учитель: Ребята, о каких чувствах идёт речь в видеоролике?

Ответ ученика: О том, как не надо поступать по отношению к престарелым людям, и о том, что мы должны относиться к ним заботливо, проявлять сострадание, уважение.

Слово учителя: Какие поступки героев говорят о том, что проявили заботу и

Ответ ученика: Группа молодых людей помогла бабушке донести тяжёлые сумки. Один юноша пропустил вперёд себя на приём к врачу пожилого человека, а другой−помог пожилому мужчине зайти в автобус.

Учитель: О чем мы будем говорить на уроке?

Ответ ученика: Об уважении.

Слово учителя: Верно. Эпиграфом к уроку будут слова древнего китайского

философа и мыслителя Конфуция «Уважать всякого человека, как самого себя, и поступать с ним, как мы желаем, чтобы с нами поступали, выше этого нет ничего».

Сегодня будем учиться выполнять задание 15.3. Запишем в тетради сегодняшнее число и тему урока «Подготовка к сочинению-рассуждению (задание 15.3). Ребята, давайте сформулируем цели урока.

Мы будем анализировать текст, сформулируем тезис-определение, прокомментируем его, приведём примеры-аргументы, напишем сочинение-рассуждение в соответствии с его структурой.

Учитель: Итак, прочитаем задание. (Чтение учащимися задания)

Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое уважение?», взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2 примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один — из прочитанного текста, второй — из Вашего жизненного опыта. Объем сочинения должен составлять не менее 70 слов. Если сочинение представляет собой пересказ или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивает 0 баллов. Сочинение пишите разборчивым почерком

Читать еще:  Уроки русского языка цена

Учитель: Вспомним план сочинения-рассуждения.

Ответ ученика: Тезис, аргументы (доказательства), вывод.

Учитель: Что такое тезис, аргументы, вывод?

Ответ ученика: Тезис−это утверждение, которое требуется доказать.

Аргументы−это доказательства, факты, подтверждающие выдвинутый тезис.

Вывод− это заключение, итог проведенного рассуждения. Памятка №1

Учитель: Какова структура построения сочинения-рассуждения?

Ответ ученика: Памятка № 2

1. Вступление. Определение предложенного в задании слова.

2. Комментарий определения.

3. Первый пример – аргумент из текста

4. Второй пример — аргумент из вашего жизненного опыта

Учитель: Обратите внимание на критерии оценивания композиции сочинения. (Памятка №3). Какие в них требования к тексту?

Ответ ученика: Текст должен характеризоваться смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью, композиционной завершённостью.

III. Выявление места и причины затруднения.

Учитель: Достаточно ли у нас материала к написанию сочинения?

Учитель: работа по сбору материала к сочинению. Предлагаю поразмышлять над понятием уважение, определить лексическое значение этого слова. Для этой работы мы разделимся на группы и составим кластер «Уважение».

Дети получают листы — заготовки, оформленные на формате А3, карточки с заданием прикрепляются. Работа идет в группах. По завершению работы на доске учащиеся размещают записи.

Слово учителя: Поработаем с толковыми словарями. Подберите синонимы и антонимы к слову уважение.

Ответ ученика: Антонимы: презрение, неуважение, пренебрежение, надругательство, дерзость , непочтительность .

Прочитаем высказывания известных людей об уважении:

Ученик 1: Уважение других дает повод к уважению самого себя./Рене Декарт/

Ученик 2: Уважай в себе и других человеческую личность. /Д.И. Писарев/

Ученик 3:Нет для меня уважения дороже, чем уважение человека, которого сам больше всех по заслугам уважаю./Апулей/

Запишите одно из понравившихся вам высказываний в свои тетради.

Обратимся к словарю:

УВАЖЕ́НИЕ− Чувство почтения, отношение, основанное на признании чьих-н. достоинств, заслуг, высоких качеств. Оказывал ей всегда уважение.

Уважение− Почтительное отношение, основанное на признании чьих-н. достоинств. Достоин уважения кто-н. Питать у. к кому-н. Сделать что-н. из уважения (в знак уважения). Пользоваться общим уважением. Взаимное у.

Уважение −Чувство, основанное на признании чьих л. достоинств, заслуг, качеств; почтение. Пользоваться всеобщим уважением. □ Управляющий сказал мне: Держу вас только из уважения к вашему почтенному батюшке, а то бы вы у меня давно полетели. Малый академический словарь

Использование национально-регионального компонента:

Сообщение ученика: Уважение к старшим – неотъемлемая часть традиции каждого из народов России. У бурят издавна отношения к старшим строилось на основе уважения, почитания старших. Детей приучали к вежливому обращению со старшими, не пререкаться сними, уступать им дорогу, не стоять спиной к ним. У бурят были распространены следующие наставления:

«Ахань захирдаг, дуунь дуургэдэг»−Старший брат приказывает, а младший исполняет.

«Аха хуниие хундэлхэ»−Уважай старшего

Аха хундэ харгы гарга»−Уступай дорогу пожилым людям

«Аха хунтэй урид мэндэшэлэ»−Вперёд поздоровайся с взрослыми.

Слово учителя: На карточках написаны по задания по группам.

1 группа: Как вы понимаете смысл пословицы: Если не уважаешь родителей, то и тебя никто уважать не будет.

2 группа: Как вы понимаете смысл пословицы: Где тебя знают, твой ум уважают, а где не знают — твою одежду.

3 группа: Как вы понимаете смысл пословицы: Кто сам уважает, того и другие уважают.

Беседа с использованием приема Мозговой штурм

ОГЭ по русскому языку

В рабочей тетради представлены теоретическая часть и практикум для подготовки к заданию №8 Основного государственного экзамена по русскому языку, ответы к заданиям, разбор. Все задания соответствуют новой демоверсии ОГЭ-2020.Задания подобраны на основе открытого банка заданий ФИПИ

Целевая аудитория: для 9 класса

Читать еще:  Уроки красноречия и риторики

Рабочая тетрадь предназначена для подготовки к
экзамену по русскому языку в формате ОГЭ (задание№7). Она содержит
систематизированный теоретический и практический материал.
Задания подобраны на основе открытого банка заданий ФИПИ. Рабочая тетрадь будет полезна учащимся 8-9 классов
общеобразовательных учреждений и может использоваться в 9-х классах с
целью систематизации знаний по теме «Задание№7. Анализ средств выразительности».

Целевая аудитория: для 9 класса

В 2018 году ОГЭ по русскому языку в 9-х классах будет не только письменным, но и устным – добавится собеседование. В статье вы прочитаете, как в течение всего учебного года готовить учеников по новым требованиям и контролировать работу учителей. Есть циклограмма контрольных мероприятий и примеры заданий. А чтобы вам было проще рассказать учителям о новых правилах, воспользуйтесь электронной презентацией.

Чтобы вам удобнее было информировать учителей, учеников и родителей об устном собеседовании по русскому языку, используйте комментарии к слайдам.

Покажите учителям, учащимся и родителям демоверсию заданий для устного собеседования, а также спецификацию и кодификатор требований к уровню подготовки.

Целевая аудитория: для учителя

Интерактивный тренажер «Готовимся к ОГЭ. Словосочетание. Задание 7» составлен с использованием материалов Открытого банка заданий ФИПИ.

Ресурс может быть использован на уроке или элективном занятии для отработки умения заменять словосочетания одного типа связи на синонимичное другого типа связи (задание 7 ОГЭ)

Целевая аудитория: для 9 класса

Электронный образовательный ресурс представляет материал для самостоятельной подготовки к заданию 11 ОГЭ по русскому языку. Презентация содержит теоретический материал и задания для самопроверки по теме. Материал будет полезен как для учащихся, так и для учителей.

Целевая аудитория: для 9 класса

Работа выполнена на основе конструктора тестов А.Н. Комаровского. В ресурсе предусмотрен автоматический вывод итоговой оценки, времени решения и номеров заданий, в которых допущены ошибки. При желании тест можно повторить снова.

В тесте использованы материалы Открытого банка заданий ФИПИ.

Ресурс может быть использован на уроке или элективном занятии для проверки умения определять виды подчинения придаточных в структуре сложноподчиненных предложений (задание 13 ОГЭ по русскому языку).

Целевая аудитория: для 9 класса

Интерактивный тест «Готовимся к ОГЭ. Осложнённое простое предложение. Задание 9» составлен на основе конструктора тестов А.Н. Комаровского с автоматическим выводом итоговой оценки, времени решения и номеров заданий, в которых допущены ошибки. При желании тест можно повторить снова.

В тесте использованы материалы Открытого банка заданий ФИПИ.

Ресурс может быть использован на уроке или элективном занятии для проверки уровня подготовки к выполнению задания 9 ОГЭ по русскому языку.

Целевая аудитория: для 9 класса

Интерактивный тест «Готовимся к ОГЭ. Выразительные средства лексики и фразеологии. Задание 3» создан на основе шаблона создания тестов в PowerPoint с автоматическим подсчетом верных и ошибочных ответов, выведением итоговой оценки.

В тесте использованы материалы Открытого банка заданий ФИПИ.

Ресурс может быть использован на уроке или элективном занятии для проверки уровня сформированности практических навыков определения выразительных средств в ходе подготовки к ОГЭ.

Целевая аудитория: для 9 класса

Интерактивный тест «Готовимся к ОГЭ. Правописание приставок. Задание 4» может быть использован на уроке или элективном занятии для проверки уровня подготовки учащихся к выполнению задания 4 ОГЭ по русскому языку.

Ресурс составлен на основе конструктора теста А.Н. Комаровского с использованием дидактических материалов пособия Г.Т.Егораевой «ОГЭ 2017. Русский язык. 9 класс. Практикум по выполнению типовых тестовых заданий» / Г.Т.Егораева. – М.: Издательство «Экзамен», 2017.

Целевая аудитория: для 9 класса

Интерактивный тренажер состоит из 10 заданий, проверяющих умение находить сложное предложение с различными видами связи между его частями.

Ресурс может быть использован для индивидуальной или фронтальной работы на уроке или элективном занятии в процессе подготовки к ОГЭ.

В качестве дидактического материала использованы задания из пособия Т.Н. Назаровой «ОГЭ – 2016. Практикум по русскому языку: подготовка к выполнению заданий 6-14» / Т.Н. Назарова, Е.Н. Скрипка. – М.: Издательство «Экзамен», 2016

Ссылка на основную публикацию
Adblock
detector
×
×