Web-studio46.ru

Обучение и образование
0 просмотров
Рейтинг статьи
1 звезда2 звезды3 звезды4 звезды5 звезд
Загрузка...

Школа шаталова видео уроки

Школа шаталова видео уроки

Школа Шаталова

Информация

Описание: Школа Шаталова — школа, действующая по легендарной методике Виктора Федоровича Шаталова, которая позволяет освоить годичные курсы практически любых школьных предметов в кратчайшие сроки. Осуществляет занятия по выходным и в дни школьных каникул. Уроки в школе Шаталова проводятся лучшими учителями и абсолютно открыты для родителей. А результаты — 100-балльные ГИА и ЕГЭ, и поступление наших учеников в такие ВУЗы, как МГИМО, МГЮА, МГУ, Лондонский Университет.

Более подробную информацию можно получить по телефонам: (495) 772-47-34, 767-47-34 Сайт: http://www.shatalovschools.ru/

Другое

Действия

414 записей Показать записи сообщества

Пилотный проект занятий по Истории России в прямом эфире. Закрытая группа «Белый квадрат». Регистрация по заявке или приглашению. Стоимость регистрации в группе 100 руб. (На период занятий с 15 марта по 5 июня 2020 г. Показать полностью… Затем всех попросим выйти. Сумма будет всегда одинакова, даже если вы зайдете на 1 день. Все уроки до 5 июня будут доступны любому оплатившему)!
Прямой эфир. 1 раз в неделю. История России. Краткий он-лайн курс от Школы Народного учителя СССР с использованием опорных конспектов для подготовки к ОГЭ и ЕГЭ (а также для всех школьников, изучающих историю)
Преподаватель Виноградов Сергей Николаевич, организатор и руководитель Школы Шаталова, кандидат философских наук.
Время проведения прямой трансляции занятий 20 мин. по предложенным темам. Каждое воскресенье с 18.30 до 18.50. Возможность задать вопросы в чате и получить на них ответы.

План занятий по дням и темам:

15 марта 2020 года (18.30):
— Вводное занятие 1. Знакомство с преподавателем. Для чего нужен курс, чем он поможет ученикам. Исходные понятия, на которых будет строиться курс.
— Занятие 2.: Великое переселение народов

22 марта 2020 года (18.30):
— Занятие 3.: Киевская Русь. Рождение Древнерусского государства
— Занятие 4.: Становление Киевской Руси.

29 марта 2020 года (18.30) — Занятие 5.: Политическая раздробленность Руси

05 апреля 2020 года (18.30) — Занятие 6.: Московская Русь. Формирование единого государства

12 апреля 2020 года (18.30) — Занятие 7.: Бунташный век

19 апреля 2020 года (18.30) — Занятие 8.: Российская империя в 18 веке

26 апреля 2020 года (18.30) — Занятие 9.: Монархия и освободительное движение в 19 веке

10 мая 2020 года (18.30) — Занятие 10.: Истоки российских революций

17 мая 2020 года (18.30) — Занятие 11.: Россия в 20 веке. Советский и постсоветский периоды.

24 мая 2020 года (18.30) — Занятие 12. Историческое сочинение

31 мая 2020 года (18.30) — Занятие 13. Практикум по отработке тестов

Уважаемые выпускники! Одному из моих учеников задали написать сочинение по следующему тексту. Можете попробовать свои силы:

Я родилась в 1961 году.
Я родилась в 1961 году, потому что меня не убили до 1945 года. Показать полностью…
Потому что мои родители — тогда еще дети — оказались в числе тех, кого удалось спасти, заслонить, отстоять ценой тысяч и тысяч жизней. Тех, кого не задавила чудовищная туша Второй мировой войны.
И это может сказать о себе любой из нас. Все мы — те, кого отстояли, и дети тех, кого защитили.
Об этом сейчас нередко забывают.
Об этом нельзя забывать.
Нельзя забывать о тех, кто уходил на фронт, зная, что наше дело правое, что враг будет разбит — потому что дело защиты Родины правое, а не разбить врага — это значит дать ему уничтожить не только настоящее, но и будущее. Нельзя забывать о тех, кто взял на себя тяжкий и страшный труд войны — и отстоял будущее. Отстоял наше право быть.
Великая Отечественная осталась в прошлом — а прошлое с каждым годом уходит от нас все дальше. А чем дальше прошлое — тем больше простор для измышлений и спекуляций. Для заблуждений и подтасовок. А зачастую для прямой лжи. И — как ни странно это звучит — для лжи при помощи правды.
Ведь были, действительно были и штрафбаты, и заградотряды, и лагеря. Как легко сказать, что только они и были. Не было подвига, не было сил и жизней, отданных ради победы… ну вот просто не было ничего, кроме штрафных рот и заградотрядов, — НИЧЕГО! Только мерзость и грязь. И те, кто сражался, — сражались не иначе как потому, что их эти заградотряды в спину подталкивали и деваться было некуда. Сплошная страна заградотрядов и рабов…
Но могут ли рабы побеждать?
А где же те люди, которые отдавали свои жизни, потому что умели отделять свою Родину и тех, кто в ней живет, от кровавой накипи на ней? Любить — даже вопреки?
Всех ли можно заставить сражаться из-под палки?
Были и лагеря, и штрафбаты, и заградотряды. И были люди, совершившие подвиг — вопреки всему этому.
Люди, защитившие будущее.
Как легко сказать такую привычную, такую успокоительную житейскую мудрость: «Ну, ведь в любом конфликте всегда все-таки виноваты обе стороны» — и тем самым уравнять захватчиков с защитниками, убитых с убийцами. Но те, кто пришли с оружием в руках, чтобы убивать и захватывать, не равны тем, кто встал с оружием в руках, чтобы защитить.
Дело защитника — правое.
Казалось бы — что можно противопоставить документальным свидетельствам?
Как легко, как ужасающе легко оказалось заставить эти свидетельства говорить так, как хочется слушателю, — отметая одно и сосредотачиваясь на другом! Мы хотим сказать вам, да и себе тоже — нам нечего стыдиться своего прошлого! Мы можем гордиться им! У нас есть на это право!
А еще мы обязаны помнить правду и не прощать ложь. Ложь, особенно заведомая, конъюнктурная, есть и будет злом, кто бы ее ни произнес. И злом вдвойне будет ложь талантливая. Чем шире размах крыльев лживого гения, чем выше его полет, тем гуще тень, отбрасываемая им, и тем больше площадь этой самой тени. В такой тени трудно, подчас невозможно дышать, ибо подлостью и злом дышать невозможно, а брехней — противно. Вот она нас со всех сторон теперь и обволакивает. Как у речки Ипр*, и мы дышим, а некоторые еще и с удовольствием и теоретически-художественным обоснованием.
А ведь это по нашим дедам, а кое у кого и по отцам топчутся, поливают помоями, врут, подличают.
Интересно, говорите? Талантливо? Ну так на себя такой талант примерьте! Неважно, что ты не украл, не убил, не напился до свинского состояния, главное, тебя в таком виде изобразили. Талантливо.
Нравится?
Повесишь свой портрет в луже на стенку? Согласишься, что ты вор, убийца, дегенерат? Позволишь смаковать свой несуществующий позор — или все-таки набьешь талантливому художнику и его спонсорам морды?
Ах, набьешь? Ну тогда не аплодируй лжи и не прощай ее!
Кто-то сказал, что логика и знание истории не спасут. Можно сто тысяч раз опровергать лезущую в уши и глаза брехню, но телевизор свое возьмет. Особенно когда уйдут те, кто помнит, а ведь это время близится. Скоро некому будет встать и сказать: «Неправда это! Я тогда жил, воевал и снова жил. Не так все было!» Никто уже не скажет: «Слушайте, я расскажу вам…» Некому будет служить документальным подтверждением истины, некому будет живым словом сражаться против чудовищной лжи. Некому… некому… некому…
И тогда мы останемся одни.
Наедине с серым мифом.
Наедине с теми, кто передергивает и искажает факты в угоду той или иной конъюнктуре. Кто вольно или невольно кормит нас отравой. И не всегда эти люди бездарны — тем больше оснований дать им отпор.
Что мы можем этому противопоставить? Только свое слово. Только единение тех, кто думает иначе и не считает возможным отмолчаться.
Можно и нужно показывать во всей сомнительной красе «разоблачителей», создателей и культиваторов «серого мифа», объяснять, что и сколько они имеют с охаивания «этой страны», потому что Родины у этой публики нет и быть не может.
Еще больше нужна правда. Правда архивных документов, фронтовых писем, воспоминаний, серьезных, объективных исторических исследований, и они, к счастью, имеются, но этого недостаточно.
Удержать Победу зачастую трудней, чем победить, — любой полководец знает это. Потому что фашизм под видом политкорректности тонкой струйкой дыма медленно просачивается в культуру, заставляя сомневаться: а так ли все было? А правильно ли, что все это было именно так? А была ли Победа — Победой? А такое ли правое — Наше Дело? А есть ли разница между той и другой стороной? А если нет — правильную ли сторону мы все выбрали?
Вот поэтому мы, писатели, издатели, мы и зовем вас — читателей. Зовем к себе. Потому что рано покидать окопы. Потому что призрачные вражеские танки, урча моторами псевдонаучных теорий и темнея свастикой клеветнических измышлений, опять штурмуют рубежи нашей памяти. И, кроме нас с вами, остановить их просто некому. (по Элеоноре Раткевич**)

Читать еще:  Уроки домашнего фитнеса

*сражение в районе Ипра между союзными и германскими войсками во время Первой мировой войны, в котором впервые после Болимовского сражения немцами активно применялось химическое оружие
** Элеоно́ра Ге́нриховна Ратке́вич — латвийско-русская писательница, пишет в основном в жанре фэнтези, известна по циклу романов «Деревянный меч», а также отдельным романам «Наёмник мёртвых богов», «Парадоксы Младшего Патриарха» и другим, лауреат премии «Большой Зилант» за 2007 год.

Дети и родители [Школа Шаталова] История

milagros

В самом начале пути

Диск 1:
Урок 1. Исходные понятия
Урок 2. Научность науки

Киевская Русь
Урок 3. Великое переселение народов
Урок 4. Рождение Древнерусского государства
Урок 5. Становление Киевской Руси
Урок 6. Политическая раздробленность

Московская Русь
Урок 7. Формирование единого государства

Диск 2.:
Московская Русь
Урок 8. «Бунташный век»
Урок 9. Российская империя в XVIII веке
Урок 10. Монархия и освободительное движение в XIX веке
Урок 11. Истоки российских революций

Россия советская (СССР)
Урок 12. Советская монархия
Урок 13. Россия постсоветская

Диск 3:
Урок 12-13 (продолжение). Россия советская и постсоветская

2. История России. Подготовка к ГИА и ЕГЭ. Фильм 2 12+
Преподаватель: Виноградов Сергей Николаевич. Кандидат философских наук.
Предмет: История России
Объем 1 часа 20 мин
Цена: Снят с продажи отдельно, объединен с 1м диском

3. История Древнего мира (краткий курс с опорными конспектами для 5 класса).
Объем : Москва, 2014 год, 32 стр., формат А4
Пособие призвано дополнить школьные учебники по истории Древнего мира схематичным материалом и кратким пояснительным текстом. Оно рекомендовано ученикам 5-х классов, учителям и родителям.
Схемы или опорные конспекты облегчают запоминание и понимание большого объема информации.

Предыстория или первобытный период:
1. Происхождение человека
2а. Формирование рас
2б. От координации к управлению

Читать еще:  Школа 315 расписание уроков

История Древнего мира:
3. Происхождение цивилизации
4. Первые государства

Древний Восток:
4.1. Шумер
4.2. Древний Вавилон
4.3. Древний Египет
4.4. Финикия
4.5. Древняя Палестина
4.6. Ассирийская империя
4.7. Нововавилонское царство
4.8. Древняя Персия
4.9. Древняя Индия
4.10. Древний Китай

Античность:
5.1. Древняя Греция
5.2. Древний Рим
6. Семь чудес света

1. Место Средних веков в истории человечества
2. Этапы Средневековья

Раннее Средневековье:
3. Королевство франков. От Хлодвига к Карлу
4. Священная Римская империя германской нации
5. Византийская империя и славяне в VI–XI веках
6. Арабы в VI–XI веках
7. Церковь в XI–XIII веках

Развитое и позднее Средневековье:
8. Англия и Франция
9. Испания с VIII по XIV век
10. Германия в XII–XV веках
11. Республики Италии
12. Чехия в XIV веке. Гуситское движение
13. Завоевание Балкан

Народы Азии, Америки и Африки в Средние века:
14. Средневековый Китай
15. Индия в Средние века
16. Государства и народы доколумбовой Америки

17. Наследие Средневековья

5. Исторические портреты. Подготовка к ЕГЭ по истории России 12+
Объем : 32 стр.
Учебно-методическое пособие предназначено для подготовки к ЕГЭ по истории России. В одном из заданий требуется написать эссе по одному из лидеров государства. В книге рассмотрены и приведены портреты политических деятелей всего времени существования нашего государства.

Материал может быть удален по просьбе правообладателя — Удалить!

Ссылка на основную публикацию
Adblock
detector