Web-studio46.ru

Обучение и образование
0 просмотров
Рейтинг статьи
1 звезда2 звезды3 звезды4 звезды5 звезд
Загрузка...

О первых школах и книгах 4 класс

Презентация на тему «Как появились первые учебные книги для детей на Руси».
презентация к уроку по окружающему миру (4 класс) по теме

Презентация содержит сведения о первых учебных книгах для детей, начиная с периода крещения Руси и заканчивая появлением букваря Кариона Истомина.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

КАК СОЗДАВАЛИСЬ ПЕРВЫЕ УЧЕБНЫЕ КНИГИ ДЛЯ ДЕТЕЙ НА РУСИ? 2014

КНЯЗЬ ВЛАДИМИР СВЯТОСЛАВОВИЧ КНЯЗЬ ЯРОСЛАВ МУДРЫЙ Князья Владимир и Ярослав создавали школы, где кроме чтения, письма и пения, преподавались также философия, риторика и грамматика, а также греческий язык, давались сведения по истории, географии, естествознанию.

« Книги, как глубина морская, окунувшись в них, мы находим драгоценные жемчужины ». Архангельское Евангелие 1059 г. Одна из самых ранних рукописных книг Древней Руси.

А. Аз словом сим молюся Богу: Б. Боже всеа твори зижитилю В. Видимыа и не видимыа ! Г. Господня Духа посли живущаго , Д. Да вдохнет в сердце мое слово, Е. Еже будет на оуспех всем, Ж. Живущим в заповедех творих . Самые первые азбуки, древние пособия для овладения грамотой не сохранились. Известно лишь, что обучение детей грамоте начиналось с заучивания наизусть всего алфавита, затем переходили к чтению (складыванию) слогов и только потом приступали к чтению текста.

ПЕРВЫЕ РУССКИЕ БУКВАРИ

БУКВАРЬ ИВАНА ФЁДОРОВА Иван Фёдоров призывал воспитывать детей «в милости, в благоразумии, в кротости, в долготерпении».

БУКВАРЬ ВАСИЛИЯ БУРЦОВА В этом букваре выдержано требование последовательности в овладении грамотой: буквы—слоги—слова—связный текст.

БУКВАРЬ КАРИОНА ИСТОМИНА Это была первая иллюстрированная книга для обучения детей. Детям она была доступна, понятна, интересна.

Под таким заглавием выходили рукописные сборники, состоящие из коротких статей учебного, энциклопедического и нравственного характера . АЗБУКОВНИКИ

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Обобщающий урок по литературному чтению по окончании изучения «Букваря» и «Азбуки» на параллели 1 классов.

На данном уроке учащиеся знакомятся с первой учебной книгой, её авторами и художником; рассматривают условные обозначения слов, предложений. Формируются понятия «устная» и «письменная» речь. Развивает.

На данном уроке учащиеся знакомятся с первой учебной книгой — «Азбукой». Важно, чтоб знакомство было ярким и полезным, которое и подтолкнёт детей к желанию стать хорошим читателем. Для во.

Конспект урока по чтению.

Познавательное мероприятия, посвящённое прощанию с первым учебником «Азбукой».

предлагаю конспект первого урока интегрированного литературное чтение русский язык, расписаны метапредметные результаты , составлен в соответствии с требованиями ФГОС.

laquo;Азбука» — первая учебная книга. Прописи — первая учебная тетрадь. Тренировка мелкой моторики руки (2ч). Водное учебное занятиеЗдравствуй, школа. Речь устная и п.

Презентация по окружающему миру для 4 класса «О первых школах и книгах»

В презентации предоставлен материал, который можно использовать на уроках окружающего мира в 4 классе по программе «XXI век» по теме » Первые книги и школы на Руси».

Просмотр содержимого документа
«Презентация по окружающему миру для 4 класса «О первых школах и книгах»»

Первые школы на Руси были открыты в X веке, и связано это с указом князя Владимира. В летописи «Повести временных лет» сказано: « Князь Владимир посылал собирать детей и отдавать их в обучение книжное». Произошло это в 988 году.

В 1687 году стало работать первое высшее учебное заведение в России – Славяно – греко – латинская академия.

  • Туда принимались только мальчики.
  • Они изучали иностранные языки, стихосложение, риторику и естествознание.

«Кто придумал русский алфавит?»

Создатели русской азбуки – Кирилл и Мефодий

Ещё в XV веке немецкий мастер Иоганн Гутенберг придумал способ книгопечатания и печатный станок

Что вы помните о создании книг?

  • При Иване Четвёртом (Иван Грозный) начинается книгопечатание.

Почему царь решил, что надо печатать книги?

  • Рукописные книги писались долго, их было мало.
  • Книги были дорогими, поэтому не были доступны большому количеству людей.
  • Одну книгу можно было обменять на табун лошадей, стадо коров, шубы из соболей.

Первопечатником на Руси стал Иван Фёдоров, помогал ему Пётр Мстиславец.

Первый печатный станок

  • На создание первой книги ушло около 10 лет.
  • Спустя 10 лет в Москве появилась первая печатная книга «Апостол».

  • Русскую азбуку учили по букварю Василия Истомина.
  • Полюбилась и «Грамматика» Мелетия Смотрицкого. По этому учебнику учился великий учёный Михаил Васильевич Ломоносов.
  • В конце XVII века был напечатан букварь Кариона Истомина, монаха Чудова монастыря Московского Кремля.

Свои первые учебники Ломоносов с почтением величал «вратами учёности»

  • Титульный лист «Российской грамматики» М.В.Ломоносова. 1755год.

  • Титульный лист «Краткого летописца с родословием» М.В.Ломоносов 1760год.

Как появилась школа: от Древней Руси до современности

В этой статье мы проведём экскурс в образование прошлого, обозначим становление и вехи в развитии действующей школьной системы.

Первые школы на Руси

988 год — крещение Руси и зарождение школьного образования.

Князь Владимир Святославович издаёт указ: дети бояр должны учиться книжному делу. Так появилась школа под названием «Книжное учение». Там учеников делили на небольшие группы, в каждой был свой учитель грамоты и чтения.

Впоследствии похожие школы открылись при монастырях в Киеве, Новгороде, Смоленске, Суздале и Курске. Учителями были монахи, а программу утверждал сам князь Владимир.

Спустя столетие, в 1086 году, Анна Всеволодовна, сестра Владимира Мономаха, открыла первое женское училище при церкви, где девочки из зажиточного населения обучались грамоте, чтению и пению.

В начале XV века на смену церквям при монастырях приходят частные школы — «Мастера грамоты». Там обучались мальчики богатых родителей, в программу входило письмо, чтение и зарубежная литература.

Во время татаро-монгольского ига произошёл регресс образования. Только школы при церквях продолжали вести мало-мальскую образовательную деятельность.

В 988 году зародилось школьное образование. Владимир Святославович обязал детей бояр учиться.Так и появились первые школы: «Книжное учение», школы при монастырях и частные. В это время зародилось женское образование — открылось первое женское училище. Однако татаро-монгольское иго замедлило процесс образования.

Школы в допетровской России

До Петра I образование развивалось медленно. Изредка открывались частные школы, а также была создана Славяно-греко-латинская академия — первое высшее учреждение в стране.

Читать еще:  Книга химическая технология органических веществ

Для знатных мальчиков с 8-12 лет открылись училища, где обучение строилось по особым сборникам школьных правил — «Азбуковникам». Сначала изучалась письменность, затем уроки становились более разнообразными. Изучали «семь свободных художеств»:

  • грамматику;
  • диалектику;
  • риторику;
  • церковное пение;
  • землемерие;
  • географию;
  • звездознание.

Зарубежные языки (латынь, греческий) учили только будущие священники и дипломаты.

Образование в допетровской России развивалось медленно, однако появились новые учебные заведения, первое высшее учреждение и свод школьных правил.

Школьное образование при Петре I

Пётр I провёл реформу образования.

  • В 1701 году открыл школу математических и навигационных наук. В ней учились мальчики всех сословий с 12 лет. После освоения программы дети бедных родителей шли служить, а дети бояр поступали в «верхнюю» школу. Такие юноши учили немецкий язык, географию и навигацию.
  • В 1714 году появились цифирные школы. Ученики углублённо изучали математику и геометрию. К 1723 году в стране было порядка 42 таких школ.
  • В 1724 году Пётр I учредил Академию наук, но открылась она год спустя, уже после его смерти. Академия состояла из гимназии и университета. В гимназии дети учились 7 лет, изучали латынь, немецкий и французский языки, историю и географию.
При Петре Великом произошла школьная реформа — основное образование стало доступно всем, кроме крестьян. Появились новые предметы, во всех учебных заведениях делался упор на математические знания.

Смольный институт Екатерины II

До Екатерины II фактически учиться могли только юноши (робкие попытки Анны Всеволодовны — не в счёт). В 1764 году это право получили и девушки. Императрица открыла Смольный институт — Воспитательное общество благородных девиц.

  • С 6–9 лет девочек обучали математике, иностранным языкам, творчеству.
  • С 9–12 лет в программу входило изучение истории и географии.
  • В 12 лет девушки читали познавательную литературу, практиковались в ведении хозяйства, постигали азы физики, архитектуры и скульптуры.
  • В 15–18 лет ученицы завершали обучение и повторяли все предметы, углублённо изучали закон божий.

Мужское образование также получило новую веху при Екатерине II. Шляхетский сухопутный кадетский корпус, основанный в 1732 году, работал по новым правилам. Образование для юношей отличалось от женского.

  • Мальчики учились с 5 лет до 21 года — более долгий срок обучения.
  • Упор был на точные науки — физику, химию, военное искусство.
  • Изучали юриспруденцию и государственную экономию.
  • Под влиянием французского просвещения юноши обучались танцам, творчеству и фехтованию.
Заслуги Екатерины II: доступное образование для девушек, более строгое обучение у юношей с углублённым изучением точных наук, преемственность творческих предметов у французов.

Школьная система XIX века

Важный шаг к улучшению образования произошёл в 1802 году. Александр I создал министерство народного просвещения.

Устав министерства предусматривал следующие учебные заведения.

  • Приходские училища для бедного населения. Обучение длилось 1 год. Ученики с 6 лет изучали чтение, религию и письменность. Проходили подготовку к поступлению в уездные училища.
  • Уездные училища принимали мальчиков 7-8 лет. Учёба была 2 года, дети изучали около 15 предметов, в числе которых были черчение, геометрия, арифметика.
  • Гимназии. В гимназиях могли учиться только дети дворян для подготовки к службе или поступления в университет. Обучение было насыщенным: философия, экономика, математика, этика и многое другое. В гимназиях, помимо учителей, были контролёры, следившие за поведением. Всего в стране было пять гимназий.
  • Университеты считались привилегированными учебными заведениями и функционировали только в Москве и Санкт-Петербурге.

Ещё одно знаменательное событие — открытие Императорского Царскосельского лицея в октябре 1811 года. Там обучался Александр Пушкин и другие именитые люди того времени. Система была следующей.

  • Мальчики высших сословий принимались в лицей с 10-12 лет. Срок обучения был 6 лет.
  • Изучали разные предметы — физику, химию, языки, рисование, политику.
  • Был чёткий распорядок дня, на учёбу отводилось 7 часов, плюс время на выполнение домашних заданий. Юноши не только учились, но и жили в лицее.

В 1864 были созданы земские школы, которые действовали на основе положения «О начальных народных училищах».

  • Учёба в земских школах была бесплатной и длилась три года, для мальчиков и девочек с 8 лет.
  • Уроки вели педагоги и священники. Занятия были в одной комнате с одним учителем.
  • Дети изучали религию, русский язык, церковное пение.
В XIX веке проведена масштабная реформа образования. Появились привилегированные учебные заведения (лицеи,гимназии, университеты), в которых обучались будущие дипломаты и служащие.

Школа советского периода

Становление советской педагогики можно разделить на следующие этапы.

  • В 1918 году приняты «Положение о единой трудовой школе» и «Декларация о единой трудовой школе». Введён запрет на религиозные учения. Школа стала двухступенчатой: на первой ступени обучали детей с 8 по 13 лет, на второй — с 14 по 17 лет. Открылись бесплатные трудовые школы, где изучали письмо, чтение, математику, но уклон был на труд.
  • В 1930-х годах школа стала авторитарной — утратилась ценность личности, и главной целью обучения стало воспитание коммунистов. В это время введено обязательное начальное образование.
  • В годы войны образование пережило сильный кризис — не хватало учителей, учебной литературы, ученики работали на заводах.
  • В 1958 году началась школьная реформа. Обучение стало 10-летним, а получение среднего образования — обязательным. .
  • С 1980 года дети стали обучаться 11 классов. Введена система поощрения в виде медалей.
Педагогика советского периода складывалась в тяжёлые времена для народа, но шла по восходящей линии. Именно в советское время сложилась система обучения, которой мы пользуемся по большей части до сих пор.

Новая школа

В 2012 году был принят действующий закон «Об образовании». Он считается одним из самых демократичных в мире, поскольку выделяет такую форму получения образования как семейное обучение.

Читать еще:  Как прослушать скачанную аудиокнигу

В наши дни ребёнок абсолютно легально может не посещать обычную школу с её классно-урочной системой, а осваивать программу самостоятельно или в онлайн-школе.

В домашней онлайн-школе «Фоксфорда» обучаются дети из 47 стран мира. Занятия ведут преподаватели из МГУ, МФТИ, ВШЭ. Уроки можно просматривать в режиме «реального времени» или в записи.

Появления первых школ и первой учебной книги

Я очень люблю свою семью, деревню, где живу, школу, в которой учусь. А какой была моя школа раньше? Какие ученики в ней учились? Как относятся к школе мои друзья, одноклассники? Это интересно узнать.

Способствовать развитию творческой активности учащихся через изучение истории своей родной школы, проведение исследовательской работы вместе со взрослыми, формирование умений и навыков, способов изображения и описания, отбора информации.

1. Изучить историю появления первых школ и первой учебной книги в нашей стране;

2. Узнать историю своей родной школы;

3. Уточнить смысл основных понятий, необходимых для написания работы.

4. Учиться проводить опрос, анкетирование.

5. Учиться проводить исследование.

6. Учиться получать информацию из книг, газет, словарей, электронных энциклопедий, анализировать результаты.

МОУ «Общеобразовательная Орловская основная школа»

Основные понятия

На уроках русского языка точное лексическое значение слов я узнаю из толкового словаря. Меня заинтересовало, как объясняется значение слов «школа», «школьник», «учитель», «учебник» в толковом словаре С. И. Ожегова. И вот, что мы выяснили:

1. Школа – учебное заведение.

2. Школьник – ученик начальной или средней школы.

3. Учитель – лицо, которое обучает чему-нибудь, преподаватель.

4. Учебник- книга для обучения чему-нибудь.

В «Большой энциклопедии Кирилла и Мефодия» я узнал, что ШКОЛА, (латинское schola, от греческого schole) – это учебно-воспитательное учреждение. Содержится на средства государства или частных лиц. По характеру знаний школы делятся на общеобразовательные и профессиональные (специальные); по уровню образования — на начальные, неполные средние, средние, высшие; по полу учащихся — на мужские, женские, совместного обучения. В современном мире школа играет определяющую роль в осуществлении права личности на образование.

О первых школах и книгах

На уроках мы изучаем нашу историю. В учебнике «Окружающий мир. 4 класс» по совету своей учительницы, я узнал о том, когда появились первые школы и первый учебник. Там написано следующее: «Учёные считают, что первые школы на Руси были открыты в 10 веке, и связано это событие с Указами князя Владимира. Как повествует летопись, в 988 году Владимир «посылал собирать детей и отдавать их в обучение книжное». Сначала классы были совсем маленькие, по 4-6 человек, и в них учились только дети богатых бояр, дружинников князя, придворных. Постепенно число грамотных людей росло». Первым школьным учебником стала «Азбука. Слово «азбука» произошло от первых букв старинного алфавита: «аз» (А) и «буки» (Б). Автором «Азбуки» был Иван Федоров. Он же ее и напечатал. На первой странице давались 45 букв алфавита. На второй странице буквы были напечатаны в обратном порядке. А дальше алфавит повторялся в третий раз, но буквы были уже в разбивку. Автор «Азбуки» считал, что так лучше запомнятся все буквы алфавита. Обучение начиналось с того, что ученик должен был заучить все буквы, а затем отдельные слоги».

История нашей школы

В школьном музее есть стенд, посвященный истории нашей школы. Внимательно рассмотрев его, я узнал, что история появления школы в нашей деревне начинается с 1871 года. В этом году было основано земское училище. В 1881 году была открыта церковно-приходская школа. Она располагалось в здании, которое до сих пор хорошо сохранилось. В данное время оно приспособлено под школьный спортзал. В 1936 году открылась Орловская семилетняя школа. В 1965 году она была переименована в Орловскую восьмилетнюю школу. Располагалась она уже в здании, в котором мы учимся сейчас. По фотографиям видно, что здание школы за последние 44 года не очень изменилось. В 2009 году нашей родной школе исполнилось 138 лет. Также из материалов стенда я узнал, что с 1936 года по настоящее время в школе работал 81 учитель. Самое большое количество учеников, которое было в классе — 40. Сейчас в нашей школе учится всего 40 детей. Это совсем немного. Зато мы живем одной дружной семьей.

По страницам дневника и школьных тетрадей

На классных часах мы часто посещаем сельскую библиотеку. Там работает библиотекарь Кокорина Ольга Владимировна. Она тоже очень любит нашу деревню, интересуется ее историей. Поэтому несколько лет назад она создала небольшую музейную комнату, где собирает разные экспонаты. Когда мы с ребятами были там на экскурсии, меня очень заинтересовали дневники и тетради ученицы Орловской семилетней школы – Зари Лии. Этим экспонатам 54-56 лет. Мне стало интересно, а как же учились ребята в то время, какие предметы у них были. От Ольги Владимировны я узнал, что полное имя этой девочки было красивым и необычным – Цецилия. Я никогда не слышал такого имени. Еще Ольга Владимировна рассказала, что Лия была внучкой священнослужителя. Он служил в церкви, которая была когда-то на территории нашей деревни.

Посмотрев дневник Лии, я сделал вывод, что он был почти таким же как у меня. Только современные дневники красочные, с разными картинками. Дневник хорошо сохранился, потому, что в нем можно прочитать все записи. Он заполнялся чернилами. Как сказала моя бабушка, чернилами писать очень было трудно. Нужно было быть осторожным, иначе будет клякса. У Лии практически нет ни одной помарки, очень мало исправлений. Я думаю, что она была аккуратной, старательной ученицей. Предметы, которые изучала Лия, не отличаются от тех, которые изучают сейчас. В школе преподавали русский язык, литературное чтение, географию, историю, пение, рисование, физкультуру, труд. Математика называлась арифметикой, а вместо природоведения была ботаника. Также в то время обязательной была сдача норм комплекса «Готов к труду и обороне СССР». В него входили: прыжки в длину и высоту, бросание гранаты, бег на 100,800, 1000 метров, бег на лыжах на 2 километра.

Читать еще:  Учебные книги для детей

Очень интересно было прочитать имена, отчества, фамилии педагогов, которые учили Лию. Все фамилии оказались незнакомыми, кроме одной – Котовой Виринеи Павловны. По словам моей бабушки, это бывший директор нашей школы, отдавшая ей всю свою жизнь. Арифметике Лию учил Кузьминов Дмитрий Николаевич, русский язык и литературу преподавала Широгорова Евдокия Павловна, географию, историю, пение, рисование вела Кузнецова Антонина Михайловна. Она же была и классным руководителем. Об этом я узнал по подписям внизу страницы. Физкультуре и труду обучал Попов Александр Григорьевич. Лия училась 6 дней в неделю. Во вторник, четверг, пятницу и даже в субботу у нее было по 5 уроков, а в понедельник и среду – по 4. Всего в неделю было 28 уроков. Домашнее задание Лия записывала каждый день. По арифметике она решала дома примеры и задачи, по русскому языку выполняла упражнения и учила правила, по литературе — составляла план рассказов, пересказывала их, учила наизусть стихи. Мне встретились знакомые названия, такие как стихотворение «Косарь», «Не ветер бушует над бором», басня Крылова «Волк и ягненок». Домашнее задание задавали по пению. Например, выучить гимн Советского Союза, спортивный марш, повторить ноты. Но больше всего я был удивлен домашнему заданию по физкультуре – выучить правила игры, например «Веселый счет». Мне кажется, что в одном классе с Лией училось много учеников, потому что ее спрашивали не на каждом уроке. Отметок за неделю очень мало. В моем классе всего два ученика, поэтому нас с моим другом Данилишиным Витей спрашивают каждый день. Училась Лия хорошо – на «4» и «5». В конце года она сдавала экзамены по русскому языку и арифметике и показала отличные знания. Закончила 5 класс Лия почти на «отлично». Она имела только «4» по русскому языку и труду. Учебный год заканчивался 25 мая.

Тетради Лия тоже вела аккуратно. Я даже позавидовал красивому, ровному, аккуратному почерку. Я думаю, что мне можно поучиться у нее старанию, терпению. Этого мне иногда не хватает.

Ольга Владимировна также рассказала о судьбе Лии после окончания школы. Она закончила техникум. В ее семье было двое детей: Инна и Эдик. Жили они в Коми. К сожалению, здоровье у нее было плохим. На сегодняшний день Лии уже нет в живых. Но я очень рад, что в музейной комнате до сих пор хранятся ее дневники и тетради, потому что они напоминают всем об этом человеке. Мне было очень интересно их рассматривать и гордиться, что в моей школе когда-то училась такая девочка.

Наша родная школа

Сейчас в моей родной школе работает 12 учителей. Среди них 1 почетный работник основного общего образования. Это моя бабушка. Я очень гордится этим. 1 педагог – победитель национального проекта «Образование», 4 педагога награждены Почетными грамотами Министерства образования и науки, 7 педагогов – почетной грамотой образования Департамента Архангельской области, большинство педагогов – грамотами «МО «Устьянский район». О многих педагогах часто пишут в районных газетах (приложение: Статьи о педагогах).

Школа гордится не только своими учителями, но и выпускниками. Об этом я тоже узнал из стенда «Учителями славится Россия, ученики приносят славу ей». Многие бывшие ученики школы – это известные люди не только в нашей деревне, но и в районе и даже в области. Это Кокорин Валентин Николаевич – глава крестьянского хозяйства, депутат районного собрания, Борисов Олег Алексеевич – корреспондент газеты «Устьянские вести», Кокорина Александра Тимофеевна – бывший директор школы. Конечно, известных людей, бывших учеников нашей школы, значительно больше. Мы назвали только тех, кого знаем и встречаем иногда в деревне.

Некоторые выпускники школы вернулись, чтобы работать в ней. Наш директор, Засухин Сергей Петрович – бывший ученик школы. Также в школе когда-то училась и учитель начальных классов – Засухина Татьяна Валентиновна, педагог-организатор – Силина Яна Юрьевна. Все они работают в нашей школе. О том, что они до сих пор любят свою родную школу мы убедились, когда провели с ними анкетирование.

Мне также стало интересно, а как же относятся к школе сегодняшние учащиеся. Чтобы это узнать, я провел исследование среди друзей и одноклассников. И вот, что выяснилось: все ребята любят школу, в которой они учатся. Многие хотят учиться только в нашей школе. На вопрос «Какая наша школа?» они ответили так: хорошая, красивая, интересная, прекрасная, чудесная, чистая, веселая, в ней добрые учителя, а ученики – умные и дружные. Еще они написали, что наша школа лучшая, классная, любимая. А я и не сомневаюсь!

Когда я писал работу, то узнал, какими были первые школы и первые книги в нашей стране. Интересно было узнать также и об истории моей родной школы. Но самое главное, я провел исследование дневников и тетрадей Лии Зари. Из них я узнал, как в 50-е годы прошлого века учились ребята в нашей школе.

Я не только работал с музейными экспонатами, но с и энциклопедиями, в которых учился находить нужную мне информацию, проводил анкетирование и беседовал с взрослыми, изучал газеты. Это было очень интересно для меня самого.

Вывод: в любое время школа играет важную роль в жизни каждого человека. Каждая школа может гордиться своими учениками. Я тоже стараюсь поддерживать свою школу. Для этого хорошо учусь, участвую в классных, районных и областных конкурсах и хочу, чтобы наша школа еще долго радовала всех успехами учителей, учеников и выпускников.

Ссылка на основную публикацию
Adblock
detector